出了校长室,小成嘴角微微上扬,见人说人话,见鬼说鬼话,其实这也是智商的范畴。有科学家把待人接物,包括和人和谐相处的能力归结为情商,这是不对的,沟通能力,语言表达能力也是智力的一部分。说出每句话之前,考虑的越多,话则越得体,也越容易达到目的。
每一句话,其实都带有目的性,或是请求,或是游说,最起码也是表达发言者自己的情感和观点,请求需要真诚,游说则理由要充分,足以打动对方。表达用什么方式,全都有技巧。每个人都在社会上扮演着各自不同的角色,甚至是多个角色,对话的两个角色之间,立场、地位都存在着差异,关系远近、脾气秉性都要在考虑范围之内。说出话来,不但要体现自己的目的,而且要顾及对方听了之后的感受,甚至是可能会有的反应。
胖校长的每一个反应,文小CD算计到了。高帽一戴,就算把校长的角色限定在了“有人情味的好校长”这个范围之内,所以他威严及铁面无私的一面就无法表现出来。进而用自己的身世和对方的过分举动,代入情绪,一个萌萌哒的小正太,睁着天真无邪的大眼睛看着你:校长!谢谢你!你是好人!难道你好意思说不是?
下午第二节课,从走廊的窗户向外看,仍旧是耀眼的阳光,上体育课的那个班级,霸占着树荫下的那个篮筐,玩得正欢。体育课每周只有三节,基本上是同学们熬过枯燥的题海里为数不多的盼头。走廊另一侧,是初一的各班级,下午第二节一般都不是主科了,在初一老师占据副科的情况还比较少,不过教室里的学弟学妹仍旧是一脸苦逼。
窗外是同学们的嬉戏,教室里传来朗朗书声,和谐的校园里,表面上看不出底下的暗流涌动,有人的地方就有江湖,校园里的江湖,大人不会理解,从拳头打在张培越脸上的那一刹那,江湖就注定不再平静。
阳光明媚,清风徐来,正是逃课的好天气。
这一点无需推演,张培越挨打之后肯定不会善罢甘休,不赶紧走,放学的时候,又是一帮人围堵,这次要是被堵住了,恐怕不会太好受。行走江湖,重要的是一个稳字。
非放学时间,学校是不允许学生离校的,门卫出入都要登记,问明情况。当然,开车的并不在此列,他们的逻辑认为,开好车的都是好人。文小成虽然身材和成年人无异,但任谁都可以看得出来,这是个半大孩子,所以,他被尽职尽责的门卫顺理成章的拦了下来。
“出去什么事?有假条吗?”
不一定非有假条才允许出去,如果是老师指使的,登个记也可以。
“逃课,没有假条。”
朴实的门卫大哥愣了:“孩子,要不要这么直白?逃课你应该翻墙啊!”
“逃课
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